(Trascritto dall'articolo).
Il presente commento all’articolo di Braibanti, Gagliardi, Di Trani e Bertini (2022) vuole mettere in evidenza come l’esperienza di Altravisione, particolare modello di parivisione (Caruso, 2002) facilitata da un collega esperto, si configuri come meta-contenitore dove riflettere sul posizionamento dello psicologo a scuola e sulla valorizzazione delle risorse presenti al fine di promuovere l’integrazione di competenze non cognitive all’interno dell’intero contesto scolastico e non solo rispetto alle caratteristiche individuali e personologiche sulle quali la legge proposta sembra concentrarsi.