Introduzione: Recenti studi hanno evidenziato come Health Literacy (HL) rappresenti uno dei determinanti della salute fondamentali per il benessere delle persone. Nonostante questo concetto sia ampiamente approvato dalla comunità scientifica, il trend di ricerca verte su outcomes quali disinformazione e carenza di HL nel soggetto con problematiche legate alla dimensione della salute mentale, delle malattie croniche, utilizzo e abuso di droghe, piuttosto che valutarne l'effettivo livello nella popolazione. E' quindi necessaria un'analisi più ampia e generalizzata, che appoggi la comunità Europea nella valutazione dei livelli di HL nella popolazione, cosi da dimostrare quanto un suo incremento, permetta un miglioramento sia della salute degli individui, che del Sistema Sanitario. Obiettivi: Misurare le competenze di HL in un campione di studenti delle classi quinte frequentanti istituti superiori, con un'età compresa tra i 17 ed i 19 anni. Materiali e Metodi: Questo studio monocentrico, descrittivo, si è svolto nel periodo tra il 15 ed il 30 settembre 2021, su un campione di 434 studenti, ed ha utilizzato il questionario HLS Q-16 (European Health Literacy Survey Questionnaire), per valutare il livello di HL. Risultati: I risultati sono in accordo con quanto presente in letteratura e consentono di affermare che più della metà del campione, risulta avere un livello di HL problematico o inadeguato. Conclusioni: Risulta fondamentale continuare la ricerca in questo ambito fortemente inesplorato sul territorio italiano ed analizzare in modo oggettivo e dimostrabile, dei potenziali correttivi che possano rimediare alla carenza di HL nel cittadini.